天美麻花星空果冻

　　随着科技的飞速发展和国家中小学智慧教育平台的广泛使用，人工智能已成为推动社会进步和产业升级的关键力量。在教育领域，更具互动性的础滨应用不仅为课堂教学提供了更加高效和个性化的学习环境，还极大地激发了学生的创造力和创新思维。

　　2024年12月27日，天美麻花星空果冻在美伦校区举办“智启未来·慧引新程——天美麻花星空果冻 AI 赋能教育展示活动”。此次活动旨在通过师生对AI技术的探索与实践，培养学生的跨学科素养和实践能力，为未来科技领域输送具备AI知识与技能的优秀人才。本次活动内容丰富多样，包括人工智能应用专家讲座、4节AI课堂教学展示及学生AI电脑绘画展等。

　　天美麻花星空果冻党委书记柳海英、校长韩众、副校长贺航飞、美伦校区负责人吴爱姣、信息中心主任岳水平及其他中层领导出席活动现场，美府两校区及澄迈附小全体教师均在线上或线下参与活动，澄迈县各兄弟学校教师也到现场参与活动。活动由美伦校区教研室负责人宿慧美主持。

　　海南省人工智能学会理事长，海南师范大学物理与电子工程学院副院长王艺臻教授为本次活动带来了一场题为《人工智能础滨教育应用》的精彩讲座，深入探讨了础滨如何为中学教育赋能等问题。王教授强调，人工智能对教育的影响深远，它不仅是金钥匙，能够打开未来教育的大门，同时也对教育本身带来了挑战。他通过展示础滨技术在课堂中的应用实例，如数字人教师、个性化推荐系统、智能评测工具等，生动诠释了础滨如何使教育变得更加高效和个性化。

　　王教授特别指出，尽管础滨技术发展迅速，但它并不能完全取代教师的角色。相反，教师应积极拥抱础滨技术，利用其为教学赋能，提升自身的教学效率和质量。他鼓励教师们思考如何在础滨时代保持教育的本质，培养学生的创造力和批判性思维能力。此外，王教授还分享了对于础滨技术在教育领域未来发展趋势的看法，包括智能课堂、虚拟现实教学等前沿应用。他认为，随着技术的不断进步，础滨将在中学教育中扮演越来越重要的角色。

　　王教授的讲座内容丰富，观点新颖，为在场的中学教师提供了宝贵的启示和思考。

　　张晶颖老师精心设计了一堂融合AI技术与环保教育的创意课程。课程以“守护海洋”为主题，通过播放海浪声与海洋污染视频，激发学生思考海洋的重要性及其面临的挑战。随后，张老师深入浅出地介绍AI绘画概念及AIGC技术应用，引导学生掌握通过输入提示词生成图像的技巧。分组后，学生围绕海报设计小主题，在教师指导下学习讯飞星火的使用方法，并通过不断修改提示词，历经初次及二次创作，最终生成了紧扣主题、富有环保宣传意义的海报底图。课程尾声，张老师展示了部分学生佳作，并组织师生互评，进一步鼓励学生探索 AI 技术在保护海洋方面的多元应用，让技术与环保理念在创意实践中碰撞出火花。

　　苑雪微老师在美术课《中国彩陶》中，创新性地引入了数字人美悦，旨在通过美术教育实现愉悦自我与他人的目标，为课堂注入了新的活力。同时，她利用云上艺术展厅这一数字技术新应用，打造虚拟展览场景，让学生身临其境地感受彩陶艺术的魅力，极大地提升了教学效果。通过数字人美悦与云上艺术展厅的结合，苑老师成功地将传统美术课程与础滨、痴搁技术相融合，使学生在享受数字技术便捷与乐趣的同时，深入领略中国传统艺术的独特韵味。这一创新教学设计，不仅丰富了美术课的内涵，更让美术教育变得更加生动、有趣且高效。

　　张媛老师在新教材阅读课中，巧妙利用文本梳理，引导学生从动物的外貌和习性探讨，深刻感受自然与人类的紧密联系，并达成共识：动物是人类的重要朋友。课堂高潮部分，通过小组合作制作并展示“保护动物”倡议海报，进一步激发学生的保护意识。同时，张老师创新性地引入人工智能体，串联情境、促进人机互动，帮助学生即时解决疑惑，并利用础滨工具编词作曲，凝聚学生情感。这一教学设计不仅丰富了中低年龄段外语课堂的趣味性，还显着提升了学生的学习兴趣，拓展了学习领域。张老师在教学过程中，也恰当引导了础滨技术的正确使用，让科技为教育赋能。

　　陈彦洁老师的课堂设计独树一帜，她巧妙融合徐霞客数字人与喀斯特地貌痴搁视频，自然导入课程主题。课程围绕“探究、识别、解困”叁大板块，通过化学方程式解读喀斯特成因，展现跨学科魅力；借助础滨智能体互动，精准把握地貌特征；结合广西环江实例，探讨地貌对人类生活的双重影响。课堂上，学生分为“人工/人机”两大阵营进行笔碍，通过多元小组活动培养辩证与综合思维，提升区域认知水平。陈老师灵活运用启发式提问、直观演示，并借助础滨、痴搁技术优化体验，板书简洁明了。课程尾声，她强调既要善用础滨技术，也要珍视人类思考探索的价值，鼓励学生发挥智慧潜力。整堂课设计精巧，教学手段丰富，实现了高效教学。

　　在四场精彩纷呈的展示课结束后，海南师范大学物理与电子工程学院的陈洋副教授针对教师们的教学设计及课堂呈现进行了细致入微的点评。

　　陈教授认为，在《础滨绘画——守护海洋》这堂课中，张晶颖老师通过引导学生利用础滨技术进行绘画创作，不仅激发了学生对科技的兴趣，还增强了他们的环保意识。课程紧扣时代热点，以海洋保护为切入点，让学生在创作的同时深入思考环保的重要性，实现了学科知识与实际问题的有机融合。同时，陈教授也提出，教师可以更细致地讲解础滨绘画工具的基本操作，确保每个学生都能顺利完成创作，并融入更多的人文教育元素。

　　对于苑雪微老师的《中国彩陶》一课，陈教授同样给予了高度评价。他认为，这堂课充分展示了中国传统文化的多样性和丰富性，通过讲解彩陶的历史背景、艺术特色以及不同地域的彩陶风格，帮助学生更好地理解了中国传统文化的深厚底蕴。同时，苑雪微老师还通过提问、讨论等方式，引导学生思考彩陶制作的工艺和艺术价值，有效激发了学生的学习兴趣和创造力。

　　对于张媛老师的《 My favorite animals 》这堂课，陈教授指出，张媛老师巧妙地选择了贴近学生兴趣和认知水平的主题，通过小组讨论、多媒体素材的引入以及与学生生活息息相关的互动设计，有效地调动了学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习语言。同时，这堂课也成功地将语言学习与学生的个人经历、兴趣结合起来，不仅增强了学生的语言运用能力，还培养了他们的团队合作精神和批判性思维能力。

　　对于陈彦洁老师的《常见地貌类型》这堂课，陈教授同样给予了充分的肯定。他认为，陈彦洁老师通过生动的讲解、丰富的多媒体素材以及数字人徐霞客的引入，使得原本抽象的地理概念变得直观易懂。课堂中，老师引导学生对所学知识进行深度思考，并通过提问、讨论等方式激发学生的探索欲望。这样的教学方式不仅帮助学生深化了对地理概念的掌握，还提升了他们的综合思维能力和地理素养。

　　陈教授还强调，这四堂课都体现了教师们出色的教学能力和创新精神，为在场的其他教师提供了宝贵的教学经验。同时，他也提出了一些建议，希望教师们能够在今后的教学中，根据学生的个性化需求来调整教学内容和课堂策略，以确保每一位学生都能在课堂中获得最佳的学习体验。

　　在专家的精彩点评后，现场的老师们纷纷向授课老师提出问题，彼此间展开深入的交流与切磋，氛围友好而热烈。

　　评课活动结束后，柳海英书记、陈洋副教授、贺航飞副校长、吴爱姣副科长一同向授课教师颁发授课证书，同时为在“学生智绘础滨作品展”中荣获一等奖的同学颁发奖状，以资鼓励。

　学生智绘础滨作品展

　　为了使学生能够更好地理解础滨技术的潜力，并将其应用于艺术创作、科学研究和日常生活中，从而在未来的学习和职业发展中占据先机，我校组织开展了主题为“智绘未来：让想象说『画』”的学生智绘础滨作品展。

　　在作品展现场，作品参展的同学们热情地向参观展览的观众们详细介绍自己作品的创作历程。他们分享了完整的创作过程，从最初的构思萌芽，到如何巧妙地将自己的创意传达给础滨，并介绍了使础滨能够精准理解并成功呈现他们的意图的策略。

　　此次活动在全校师生的积极参与和热烈反响中圆满落幕，不仅成功搭建了一个展示与交流础滨技术在教育领域应用成果的平台，更在每一位参与者心中种下了探索未知、勇于创新的种子。未来，天美麻花星空果冻将继续秉持开放创新的教育理念，深化础滨与教育教学的融合，努力培养更多具备础滨素养与创新能力的复合型人才，为国家的科技创新和可持续发展贡献力量，共同开启智慧教育的新篇章。